MAJ du 7 mars, 15h53 : 24 heures après son ouverture, le site faismesdevoirs.com ferme. Tu pourras voir apparaître ce message sur sa page d’accueil.
Paris, le 6 Mars 2009 à 18h00
Bonsoir,
Il y a bientôt un mois, nous avons eu l’idée de mettre à disposition des Internautes un outil pédagogique innovant.
Nous tenons à vous présenter toutes nos excuses dans la mesure où nous réalisons à ce jour, à quel point ce site va à l’encontre de nos propres valeurs.
Enfin, nous souhaitons faire en sorte que les générations futures soient meilleures que les précédentes, et FaisMesDevoirs.com ne pourra en rien y contribuer.
Les nouvelles technologies doivent servir à nous améliorer et non à nous assister.
Un message qui laisse songeur de la part de Mr Boukris… étrange de voir qu’il se rende compte aujourd’hui que le service proposé aille à l’encontre de ses « propres valeurs », puisqu’il a défendu bec et ongles son nouveau site en expliquant le contraire dans tous les médias cette dernière semaine. Affaire à suivre. Ou pas.
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Le site s’appelle Faismesdevoirs.com. Il n’est pas encore ouvert, mais il provoque déjà la big polémique dans le petit monde de l’éducation nationale.
Pourquoi ? Parce qu’il se propose d’offrir aux élèves de la sixième à la terminale la possibilité de commander en ligne la réponse aux devoirs imposés par leurs profs de maths, de français, de physique-chimie, de SVT, de philo ou d’anglais. Moyennant finance évidemment.
Exemple : un problème de maths comprenant trois questions coûtera 5 euros à l’élève-client, quelle que soit sa classe. Le prix d’un paquet de clopes. Pour un exposé complet, il faudra investir au minimum 30 euros.
Malin comme un faiseur de sous, Stéphane Boukris, le fondateur du site, un jeune diplômé de l’Essec, admet que « l’idée est discutable, nous le savons. Mais tout dépend de la manière dont on s’en sert. Si c’est pour tricher, cela marchera peut-être une fois, deux fois, mais on ne sera pas là le jour de l’examen. Le site est fait avant tout pour aider celui qui galère sur un devoir, dans un but pédagogique, un peu comme un consultant en stratégie pour une entreprise… ».
En réponse à cette initiative, le ministre Xavier Darcos rappelle, sans rire, « que le rôle de l’Education nationale, c’est d’offrir gratuitement à tous des services, y compris des services de corrections de copies, je souhaite que ce ne soit pas par les revenus des parents que se fassent l’échec ou la réussite scolaire ».
Formulée par l’homme qui diminue chaque année le nombre des enseignants en France, cette belle tirade ne manquera pas d’amuser l’équipe fondatrice du site d’antisèches.
Qu’en penses-tu madmoiZelle ? Ce site répond-il à un réel besoin ? Pourrais-tu envisager de l’utiliser ?
Le 11/03/2009 à 22h36
Sinon je venais surtout réagir parce que j'ai lu pas mal de trucs impliquant que le problème de ce site c'est qu'il laisse entendre que tout s'obtient avec de l'argent.. A ce niveau-là j'ai envie de dire que c'est déjà le cas, non ? Rien qu'au niveau des sites, faismesdevoirs.com n'est pas plus choquant ou étonnant que les nombreux sites qui fournissent des commentaires et des dissertations contre une dizaine d'euros. Certes ce n'est pas "personnalisé", mais ça fonctionne tout aussi bien avec la plupart des profs d'après ce que j'ai pu voir autour de moi. Au-delà de ça, aujourd'hui la réussite dépend quand même en partie des moyens des parents.. Que ce soit les cours particuliers, les séjours linguistiques ou plus tard les prépas d'été et compagnie, pour beaucoup d'enfants la réussite est quand même une question de moyens financiers. Je ne dis pas que ça rend le site plus acceptable, mais l'idée que la réussite scolaire peut s'acheter ne date pas de ce site et ce n'est pas qu'une idée, c'est quand même bien réel. On peut réussir sans tout ça évidemment, mais beaucoup d'enfants réussissent parce qu'ils ont accès à tout ça et c'est quand même assez problématique.Le 12/03/2009 à 17h53
Je disais que ce site n 'avait rien de neuf, dans le fond. Que son principe était appliqué depuis bien longtemps. Du coup, même si je comprenais la polémique, je ne la comprenais pas.
Et sinon je n'y avais pas pensé, mais pourquoi pas (cf l'éventualité de provoc dont Elii parlait).
Le 22/03/2009 à 22h45
Atsu, je te répondrai juste on ne connait pas ce qu'on essaie pas, propose autre chose (de possible et imaginable contenu du budget très limité de l'état)!ce n'est pas jeter l'éducation à la poubelle,( le systeme finlandais marche à merveille et il ressemble plus à la réforme proposée qu'à l'actuelle) mais je crois qu'on a aussi un probleme de sur-protection, par exemple si un arbre malade tombe par accident sur quelqu'un, une loi va ordonner de couper tous les arbres malades, ça sa ne va pas, le risque 0 n'existe pas.
crois-moi, je pense sincèrement que l'état fait ce qu'il peut et qu'il commet aussi des erreurs, mais qui n'en fait pas? il a dejà réduit le budget de nombre d'activités, et forcément ça ne plait pas à tout le monde, j'imagine bien que c'est dur d'être lisencié, mais c'est un aléa, après il y a ceux qui savent rebondir, ceux qui savent pas et ceux qui ne peuvent pas, mais la vie est faite comme ça, et ce n'est certainement pas des blocus qui vont améliorer ça, car figurez vous que les blocus saturent la liberté de s'instruire à ceux qui le désirent et c'est l'une de nos constitutions les plus importantes.
Le 22/03/2009 à 22h49
je ne vois pas en quoi l'argent fais l'intelligence, les personnes les plus intelligentes de ma classe (de 14 à 19,5 de moyenne) ne reçoivent aucunes aide, alors non tout ne s'achète pas et le travail passe d'abord par l'apprentissage et non l'argent alors stop aux idées reçus comme quoi seuls les riches s'en sortent! ceux qui le veulent vraiment s'en sortiront et sans argent croyez moi!Le 26/03/2009 à 19h18
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car figurez vous que les blocus saturent la liberté de s'instruire à ceux qui le désirent et c'est l'une de nos constitutions les plus importantes.
Quant à me dire que si je ne suis pas contente je n'ai qu'à proposer autre chose, moi je veux bien, mais une fois que j'ai établi mon super programme de réforme de l'enseignement toute seule dans mon coin, j'en fais quoi ? Rien. Et on en revient donc au même point..
Le système Finlandais n'a pas plus à voir avec la réforme qu'avec notre système actuel. Oui sur certains points, ils peuvent se ressembler mais ça ne suffit pas à établir une comparaison. En Finlande les facultés de sciences de l'éducation sont l'une des filières les plus sélectives, les enseignants Finlandais sont considérés comme faisant parti des mieux formés du monde. L'équivalent des RASED dispose de plus de moyens et plus de temps qu'ailleurs avec chaque élève. Toutes les fournitures scolaires, la cantine et les transports sont gratuits, les journées se terminent à 13h... Ce ne sont que des exemples de différences entre les deux systèmes, il y en a d'autres.. On ne peut pas comparer deux systèmes de cette façon et supposer que ce qui a fonctionné chez le voisin fonctionnera ici. La Finlande a dix fois moins d'habitants que la France, une autre façon de voir et de penser, comme tous les pays nordiques un grand attachement à l'idée d'égalité.. Enfin c'est juste absolument différent, la démarche n'est pas la même, on ne peut pas s'amuser à comparer deux systèmes éducatifs en oubliant tout ce qui va autour, tout ce qui les crée et les nourrit, c'est-à-dire la société dans laquelle ils se mettent en place.
Pour les blocus honnêtement, je ne comprends pas ce que ça vient faire là, mais je vais tenter d'avancer quelques éléments de réponse. Notes au passage que je ne défends pas les blocus, mais ils participent d'une certaine logique.. Les blocus ne sont pas là pour bafouer ton droit à l'éducation, ils sont là parce que c'est une des rares façons dont les étudiants peuvent avoir un certain poids face au gouvernement. Ton droit à l'éducation existe, c'est ce qui fait que tu as pu faire des études jusque-là et que tu pourras continuer, il n'y a pas de fermeture définitive de ta fac ou ton lycée ou que sais-je. Si lorsqu'un étudiant bloque ta fac il est en train de t'empêcher de disposer de ton droit à l'éducation, dans ta logique c'est la même chose quand un prof fait grève. Un étudiant ne peut pas faire grève, il utilise le seul moyen qu'il a à sa disposition ; l'occupation des lieux. Ce n'est pas spécifique aux étudiants, les ouvriers l'ont fait, par exemple dans les années 30, et on ne le voit pas comme une atteinte aux droits du propriétaire des lieux ou une entrave à la liberté de travailler et/ou de circuler des employés non-grévistes. Lorsqu'on est dans un système où l'on n'a pas d'autre moyen de lutter, l'occupation des lieux me semble logique et ce n'est pas spécifique aux étudiants. Employer ce genre de termes, jouer sur son droit à l'éducation alors que c'est toute une fac qui est pénalisée et qu'il n'y a aucun prof qui donne cours de toute façon, je trouve ça assez malhonnête.
Le 26/03/2009 à 19h34
Ce que j'ai dit c'est que l'argent favorise la réussite. Quand tu as la possibilité de prendre des cours particuliers, de partir en voyage linguistique ou encore de faire une prépa d'été, ça a des répercussions sur tes résultats scolaires. Quand tu as un professeur particulier qui passe deux ou trois heures par semaine à faire des exercices de maths avec toi ou à t'expliquer la méthode du commentaire composé, tu pars avec une longueur d'avance sur ceux qui doivent comprendre tout ça eux-mêmes, tu as plus de temps à consacrer à l'apprentissage de notions justement puisque tu assimiles la méthode plus rapidement. Après bien sûr qu'il y a des enfants suffisaments intelligents, curieux ou motivés pour réussir sans le moindre coup de pouce et tant mieux pour eux ! Mais sans prendre des exemples extrêmes l'élève de collège/lycée moyen ni brillant ni bête réussira toujours mieux si ces parents ont les moyens de lui payer des cours particuliers que sans, c'est une évidence.. La réussite ne dépend pas toujours ou exclusivement de l'argent, mais on ne peut pas nier que dans le système actuel avoir de quoi s'offrir des cours particuliers ou un stage linguistique c'est quand même un sacré coup de pouce.
Je ne te parle pas de réussite au sens de "devenir le meilleur de la classe" mais au sens "d'avoir la moyenne". Et le fait est qu'un élève moyen qui a des difficultés dans certaines matières arrivera très probablement à la moyenne dans ces matières après quelques mois de cours particuliers. Tandis que l'autre élève moyen, lui, continuera à ne pas comprendre et aura accumulé des lacunes qu'il ne pourra pas forcément rattraper tout seul. La réussite peut s'acheter, ça ne signifie pas que c'est la seule façon de réussir, mais c'est une façon de réussir.
Le 29/04/2009 à 13h37
eh bien je ne suis pas d'accord, mais voilà deux messages que tu t'entête alors je n'irai pas chercher plus loin, parce que les gosses de riche ont souvent des resultats moyens, ils se fichent un peu de tout car papa maman leur paient ce qu'ils veulent et les autres s'en sortent bien, et sans aide scolaire car ils n'en ont pas les moyens, après de nombreux collèges proposent des cours de soutient gratuits alors il faut aussi se motiver, c'est pas le tout de raler.Je trouve juste les gens trop pessimistes, c'est tout!
Le 30/04/2009 à 03h42
Juste au passage : être aisé ne signifie pas nécessairement être "gosse de riche", enfin je ne parlais pas forcément des extrêmes très pauvres/très riches..Le 30/04/2009 à 11h24
polémique ou pas polémique je payerais très cher pour qu'un mec termine mon mémoire.....je pourrais même faire un prêt pour ça!