Baccalauréat, concours, partiels et rattrapages : partout en France, c’est la période des examens. Et qui dit examens dit aussi triche. D’après l’Education Nationale, les tentatives de triche au bac ont augmenté de 10% entre 2013 et 2014.
Pourtant, la triche est sanctionnée par la loi française. En cas de fraude au bac, les sanctions peuvent aller jusqu’à l’interdiction de passer des examens (bac ou études supérieures) pendant une durée de cinq ans, et la fraude aux examens peut même être passible d’une peine de prison.
De notre côté, on aimerait essayer comprendre le pourquoi de la triche. Qu’est-ce qui fait, qu’un jour, on a envie ou besoin de tricher ? Qu’est-ce qu’on en retire ? Que tu sois élève ou prof, ton témoignage nous intéresse !
- Pourquoi triches-tu ou as-tu triché ?
- Dans quel cadre d’examen as-tu été amené•e à tricher (QCM, dissert, simple contrôle…) ?
- Qu’as-tu l’impression que la triche t’a apporté ? Est-ce que cela a servi à te rassurer, à éviter d’apprendre ton cours (ou autre raison) ?
- Lorsque tu as triché, est-ce que c’était une action plutôt « improvisée » ou est-ce que cela t’a demandé de la préparation ? Dans le deuxième cas, pourquoi as-tu préféré consacrer du temps à préparer cette triche plutôt qu’à travailler le cours lui-même ?
- Est-ce que pour toi la triche vaut les risques qu’elle fait courir, et notamment celui d’être sanctionné•e ?
- As-tu l’impression que les sanctions prévues pour la triche sont véritablement appliquées ?
- Comment, selon toi, devraient être conçus les examens, pour que tu n’aies ni envie ni besoin de tricher ?
Envoyez vos témoignages avec comme objet « triche aux exams » à lea.bucci[a]madmoizelle.com. N’hésitez pas à préciser si vous voulez être anonyme, et, sinon, votre pseudo ou votre prénom !
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